| Titre : | Enjeux et perspectives psychopathologiques de la phobie scolaire (2015) |
| Auteurs : | GASPARD JL ; LIENGME N ; MINJARD RAPHAËL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (2 vol 63, 2015) |
| Article en page(s) : | 67-75 |
| Note générale : | 93 réf. biblio |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] PHOBIE SCOLAIRE [SANTEPSY] PSYCHOPATHOLOGIE [SANTEPSY] REFUS |
| Résumé : | Dans notre société moderne, les difficultés que peuvent rencontrer les enfants et adolescents dans leur scolarité constituent un motif fréquent de consultation médicale. En effet, les impératifs scolaires qui interfèrent souvent avec les processus pubertaires et adolescents et peuvent être source de conflits psychoaffectifs. Malgré les bonnes capacités intellectuelles du jeune, ces conflits peuvent aussi conduire à des situations de refus anxieux souvent incompréhensibles pour les enseignants et les parents. L'article montre l'intérêt de la notion de phobie scolaire au carrefour de la pathologie mentale. Là où le refus de l'école - en regroupant les plus divers accidents du lien scolaire (défection, addiction, évitement, auto-sabotage) - vient lisser toutes les particularités cliniques de ces comportements, la phobie scolaire a historiquement permis des débats essentiels sur l'angoisse, la dépression et d'autre part, la distinction entre les symptômes phobiques de facture classique et ceux qui relèvent de formules défensives très diverses (états-limites, psychose).[résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/956443/article/enjeux-et-perspectives-psychopathologiques-de-la-p |
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