| Titre : | Partage d'expérience autour de l'accompagnement à l'apprentissage du raisonnement clinique trifocal en formation initiale (2015) |
| Auteurs : | COURTOIS DUBRESSON C ; GROBER TRAVIESAS DIANE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EMC SAVOIRS ET SOINS INFIRMIERS (60-285-U-20 vol 3, 2015) |
| Article en page(s) : | 1-6 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CLINIQUE [SANTEPSY] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] INFIRMIER [SANTEPSY] INTERDISCIPLINARITE [SANTEPSY] RAISONNEMENT [SANTEPSY] REFLEXIVITE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SAVOIR FAIRE [SANTEPSY] TRANSMISSION DU SAVOIR |
| Résumé : | Le raisonnement clinique à partir du modèle clinique trifocal permet une mutualisation des démarches d'analyse des situations et nourrit la compétence collective. L'apprentissage et l'expérimentation dès la formation initiale de cette forme du savoir coopérer pourraient participer à la consolidation de liens interprofessionnels forts au service de soins de qualité. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/949453 |
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