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Titre :	Les capacités inférentielles des élèves de grande section, cours préparatoire et cours élémentaire 1 : quel impact de la fermeture des écoles en France au printemps 2020 ? (2023)
contenu dans :	Trouble Déficit d'Attention Hyperactivité : actualité d'un syndrome et données probantes en 2023 [dossier]
Auteurs :	CAUSSE LORÈNE ; SYSSAU A ; BLANC NATHALIE
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (184 vol 34, 2023)
Article en page(s) :	345-354
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs	[SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] LECTURE
Résumé :	Afin d'examiner les conséquences de la fermeture des écoles au printemps 2020 sur les habiletés de compréhension des jeunes élèves, cette étude compare les capacités inférentielles de deux groupes d'enfants : l'un évalué en 2020 (avant fermeture), et l'autre en 2021 (après fermeture). Tous ont été évalués à partir des mêmes histoires combinées à une tâche inférentielle imagée. Aucun recul notable des capacités inférentielles des élèves n'est observé entre 2021 et 2020. Plusieurs pistes permettant d'expliquer ce résultat seront évoquées en discussion. [résumé d'auteur]