| Titre : | Evaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique (2014) |
| Auteurs : | HOMERIN MARIE-PIERRE ; ROUMANET MARIE-CÉCILE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS (118, 2014) |
| Article en page(s) : | 38-51 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE PAR SIMULATION [SANTEPSY] ETHIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EVALUATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] RECHERCHE |
| Résumé : | Les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient une validation en situation simulée ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situations simulées ont amené des formatrices de l'IFSI de Savoie à poser la question suivante : ' Comment, lors de ces évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (Former des praticiens autonomes et réflexifs)' ? [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0038 |
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