Bibliothèque Médicale & Professionnelle

Bibliothèque Médicale et Professionnelle

04 74 52 28 07
contact

diffusable

Lien vers la notice

Titre :	L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique : étude exploratoire (2014)
Auteurs :	PERRIER CHARLOTTE
Type de document :	Article
Dans :	RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS (118, 2014)
Article en page(s) :	52-61
Descripteurs	[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] CLINIQUE [SANTEPSY] COMPETENCE [SANTEPSY] DEMARCHE CLINIQUE [SANTEPSY] ENQUETE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] RAISONNEMENT
Mots-clés libres:	QUEBEC
Résumé :	L'enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant la formulation d'hypothèses constitue une étape déterminante du RCI. L'étude visait à documenter la capacité d'étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette clinique courte. [résumé d'auteur]
En ligne :	http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0052