| Titre : | Maîtres et élèves : psychopathologie de l'enseignement (2014) |
| Auteurs : | MALGAT ROBIN ; BROKMANN PIERRE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHOTHERAPIES (4 vol 34, 2014) |
| Article en page(s) : | 229-236 |
| Note générale : | 15 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] CAUSALITE PSYCHIQUE [SANTEPSY] CULPABILITE [SANTEPSY] EMPRISE [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] FANTASME [SANTEPSY] FILIATION [SANTEPSY] FORMATION PSYCHANALYTIQUE [SANTEPSY] HONTE [SANTEPSY] IDENTIFICATION [SANTEPSY] PSYCHOPATHOLOGIE [SANTEPSY] PSYCHOPEDAGOGIE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] ROMAN FAMILIAL [SANTEPSY] SOUMISSION [SANTEPSY] TRANSMISSION DU SAVOIR [SANTEPSY] TRIADE |
| Mots-clés libres: | MAITRISE ; PERTE D OBJET |
| Résumé : | Afin d'explorer les mécanismes psychopathologiques à l'oeuvre dans la transmission, les auteurs se sont intéressés à un dispositif singulier : celui de l'enseignement clinique du couple maître-élève. Les auteurs mettent en évidence que l'acte de transmission nécessite d'introduire une triangulation, faisant apparaître un troisième personnage, le patient. Partant, ils examinent le jeu d'identifications honteuses auquel l'élève est confronté. Ils confrontent ce modèle à celui de l'adoption, faisant de l'enseignement un processus de nouvelle affiliation. Ils en dégagent les processus en jeu ainsi que leurs possibles échecs. Ils exposent enfin les obligations auxquelles le maître est soumis, entre maîtrise et pertes, avant d'envisager le dernier acte de transmission, au cours duquel il sera à nouveau confronté à la culpabilité, que les auteurs proposent de dépasser par l'humilité et l'humour. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=PSYS_144_0229 |
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