| Titre : | Psychopathologie, attachement et devenir des enfants de mères présentant un trouble de personnalité borderline-état limite : une revue de la littérature (2014) |
| Auteurs : | GENET MARIE-CAMILLE ; GOLSE BERNARD ; DEVOUCHE EMMANUEL ; APTER GISÈLE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (1 vol 57, 2014) |
| Article en page(s) : | 259-329 |
| Note générale : | Bibliogr./Tabl. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ENFANT DE MALADE MENTAL [SANTEPSY] ETAT LIMITE [SANTEPSY] ETUDE LONGITUDINALE [SANTEPSY] EVOLUTION [SANTEPSY] REVUE DE LA LITTERATURE |
| Mots-clés libres: | TROUBLE DE L ATTACHEMENT |
| Résumé : | Le présent article se propose d'établir une revue de la littérature des douze études réalisées sur les enfants de mère borderline, publiées entre 1995 et 2011. Si le trouble de personnalité de type borderline est décrit dans le DSM depuis 1980 et génère une abondante littérature, notamment quant à l'étiologie de ce trouble et à ses prises en charge (Paris, 2006, 2009), il existe peu d'études concernant les enfants de mères borderline et leur devenir. Le trouble de personnalité borderline est décrit comme 'ayant de graves répercussions au sein des relations interpersonnelles'. Les relation interpersonnelles, par essence, sont celles des enfants avec leurs 'caregivers', ceux qui leur dispensent des soins, qui les élèvent. Les risques de distorsions précoces voire de carences et-ou de maltraitances, souvent retrouvées dans ces situations familiales, font de l'étude des relations familiales en cas de trouble de personnalité borderline un sujet de santé publique autant que de recherche clinique. Les auteurs présentent cette revue de la littérature en regroupant les études en fonction de l'âge de l'enfant. Elle présente les études portant sur l'observation des interactions mère borderline-bébé, de façon chronologique, puis celles portant sur l'enfant plus grand, centrées sur l'évaluation de la qualité de son attachement, par le biais de ses comportements d'attachement. Ensuite, elle décrit les recherches portant sur l'enfant plus grand, d'âge scolaire (entre 4 et 9 ans). Celles-ci permettent un accès aux représentations d'attachement, grâce au développement des tests portant sur les caractéristiques de la narration chez l'enfant, en lien avec la qualité de ses modalités d'attachement. Cette étude constitue un préambule à une étude longitudinale évaluant le développement et le devenir des enfants de mères présentant un trouble de personnalité borderline.[Résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=PSYE_571_0259 |
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