| Titre : | Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différences et complémentarité (2014) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | LECOINTRE BRIGITTE ; MALAQUIN-PAVAN EVELYNE ; NEVES CHANTAL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE DE L'INFIRMIERE (204 vol 63, 2014) |
| Article en page(s) : | 31-33 |
| Note générale : | Notes/4 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE CONTENU [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] DIAGNOSTIC INFIRMIER [SANTEPSY] EDUCATION DU PATIENT [SANTEPSY] RECUEIL DE DONNEES |
| Résumé : | L'articulation entre les diagnostics infirmiers et le diagnostic éducatif reste encore aujourd'hui un exercice difficile. La démarche éducative résulte d'un raisonnement clinique issu de la démarche de soins. En collaboration avec l'équipe, l'infirmière analyse les données recueillies, pose des diagnostics infirmiers puis propose au patient des objectifs pédagogiques. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/927994/article/-differences-et-complementarite |
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