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Titre :	? (2014)
Auteurs :	CRETE PASCAL ; JUBIN P ; ZITTER LINDA DE ; VERGRIETE QUENTIN ; BAILLEUL LUCIE ; CHAVAROCHE PHILIPPE ; DAHAN NATHALIE ; LHERITIER CORINNE ; CRPI ; BEDENES GENEVIÈVE ; BOLSTER MARIE-REINE DE ; MANON PASCALE
Type de document :	Article
Dans :	INSTITUTIONS : REVUE DE PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE (53, 2014)
Article en page(s) :	9-58
Note générale :	Notes au bas des pages
Descripteurs	[SANTEPSY] CONFLIT [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] EDUCATION [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] PAROLE [SANTEPSY] PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE [SANTEPSY] PLAINTE [SANTEPSY] RELATION ADULTE ENFANT [SANTEPSY] RELATION INTERPERSONNELLE
Résumé :	Les conflits dans la classe peuvent représenter autant d'occasions d'une émancipateur travail collectif de la règle. C'est pourquoi l'institution 'Je me plains' est bénéfique à condition qu'elle fasse médiation entre le maître et l'élève et que l'enseignant qui se tourne vers la pédagogie institutionnelle ait admis qu'il peut nuire personnellement à l'élève. J'aimais dire aux professeurs d'école stagiaires à l'Iufm : 'Avant de vouloir 'faire du bien' aux enfants, essayons de ne pas leur faire de mal'. [d'après le texte de l'auteur]