| Titre : | Comportement et activités extra-scolaires : une étude en vie quotidienne de l'échec et de la réussite scolaire (2014) |
| Auteurs : | SALAMON REDA ; SWENDSEN JOËL D ; HUSKY MATHILDE M |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANNALES MEDICO PSYCHOLOGIQUES (4 vol 172, 2014) |
| Article en page(s) : | 268-272 |
| Note générale : | 34 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] DIFFICULTE SCOLAIRE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ENVIRONNEMENT SOCIAL [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] LOISIRS [SANTEPSY] VIE QUOTIDIENNE |
| Résumé : | La difficulté scolaire, du fait de ses conséquences psychologiques et sociales, est l'enjeu principal de notre système éducatif. Les différentes recherches qui étudient les difficultés scolaires ont lieu généralement à l'école et ciblent des facteurs éducatifs ou institutionnels. L'objectif principal de cet article est de comprendre le lien potentiel entre les performances académiques des enfants et leur vie quotidienne hors de l'école. A partir d'un échantillon de 131 enfants en classe de sixième issus de collèges en ZEP ou non ZEP, deux sous-groupes d'élèves ont été sélectionnés : l'un en difficulté scolaire et l'autre en réussite. Grâce à la méthode d'échantillonnage des expériences, les enfants ont enregistré, en temps réel, les différentes activités qu'ils ont pratiquées, leur environnement physique et social. Les résultats montrent que plusieurs activités, environnements et routines de la vie quotidienne étaient différents chez les enfants en difficulté par rapport à ceux en réussite. Ces résultats sont discutés pour repérer et comprendre les domaines de la vie quotidienne les plus associés à la performance scolaire afin d'être en mesure de proposer une intervention efficace. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/903981 |
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