| Titre : | (Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner (2014) |
| Auteurs : | BARTHOLOME CÉCILE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVE SOIGNANTE (49, 2014) |
| Article en page(s) : | 43-55 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] COMPTE RENDU [SANTEPSY] ECRIT PROFESSIONNEL [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PROFESSIONNALISATION [SANTEPSY] RAISONNEMENT [SANTEPSY] REFLEXIVITE |
| Résumé : | L'auteure explique en quoi rendre compte de sa pratique, en formation initiale infirmière, permet à l'étudiant de se rendre compte de sa pratique et, ainsi, devenir un professionnel de soins capable de raisonner - et un soignant singulier, qui accepte de résonner. Elle parle de l'écriture de soi, qui renforce la place d'acteur de l'étudiant dans la réalité de son parcours personnel et professionnel. Elle décrit également la manière dont les analyses de sa pratique participent à la mise en place d'une véritable relation circulaire dans son apprentissage entre la théorie et la pratique - et, en fait, d'une authentique formation par alternance intégrative, au terme de laquelle l'étudiant deviendra capable d'effectuer des choix pertinents, de mettre en oeuvre des compétences professionnelles et, surtout, d'être un praticien réflexif et responsable.[Résumé d'éditeur] |
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