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Article
Cet article montre l'intérêt de l'analyse conversationnelle comme discipline pour mieux comprendre les ingrédients de la relation thérapeutique et notamment, ici, pour décrire l'importance des premières minutes de la rencontre. Les données d'une[...]
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Les idées délirantes peuvent être conçues comme un symptôme non-spécifique ou comme ayant un lien avec les entités diagnostiques et se situent à mi-chemin entre les deux positions. Il serait utile toutefois de développer de nouvelles définitions[...]
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L'alliance thérapeutique est fréquemment démontrée comme un ingrédient essentiel dans l'efficacité des interventions thérapeutiques au-delà des modèles utilisés et elle est significativement associée à la perception de l'authenticité du soignant[...]
Article
Les processus de stigmatisation et d'autostigmatisation peuvent entraver le processus de rétablissement. Des stratégies thérapeutiques se développent pour réduire ces freins au rétablissement. Cet article montre, plus spécifiquement dans le cadr[...]
Article
Les phénomènes à la base de la psychose restent mal compris et l'expérience psychotique est difficile à partager avec autrui. Issu des neurosciences, le concept de saillance aberrante constitue un paradigme puissant pour comprendre la psychose. [...]
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Le Programme Emotions Positives pour la Schizophrénie, PEPS, est une intervention pour améliorer le plaisir dans la schizophrénie. Il est construit avec des méthodes provenant de la psychologie positive tout en répondant aux déficits associés à [...]
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Cet article propose de contribuer à une meilleure compréhension des enjeux relationnels et thérapeutiques opérant au cours d'un programme basé sur la psychologie positive. Il montre l'impact du Programme émotions positives pour la schizophrénie [...]
Article
Le Programme émotions positives pour la schizophrénie (PEPS) cherche à améliorer la motivation et le plaisir dans la schizophrénie. Il utilise des techniques de méditation et de relaxation pour rendre les participants disponibles à l'apprentissa[...]
Article
FAVROD JÉRÔME ; NGUYEN ALEXANDRA ; REXHAJ SHYHRETE ; FERRARI PASCALE ; ORTIZ ASSUMPTA ; BONSACK CHARLES |La relation thérapeutique joue un rôle primordial dans le processus du rétablissement des patients. Il est important que les outils probants soient suffisamment bien ajustés pour faciliter le travail thérapeutique. Le projet Back to the patient,[...]
Livre
FRANCK NICOLAS ; CHAMBON VALÉRIAN ; KALIUZHNA MARIIA ; VAN DER HENST JEAN-BAPTISTE ; BRUNET GOUET ERIC ; OKER ALI ; PROUTEAU ANTOINETTE ; MERCERON KARINE ; PEYROUX ELODIE ; PENN DAVID ; PASSERIEUX CHRISTINE ; BAZIN NADINE ; ROUX PAUL ; HARDY-BAYLE MARIE-CHRISTINE ; GAUDELUS BAPTISTE ; BRALET MARIE-CÉCILE ; LINDENMAYER JEAN-PIERRE ; BRANA ARMANDO ; FRANCEY CLAUDINE ; NGUYEN ALEXANDRA ; GREMAUD KATYA ; HAYOZ CLAUDE ; FAVROD JÉRÔME ; MOREL AURORE ; DEMILY CAROLINE ; MARTIN BRICE ; SARFATI YVES, Préf. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Médecine et psychothérapie | 2014La cognition sociale recouvre l'ensemble des processus de traitement de l'information permettant de comprendre les autres et d'interagir avec eux. L'altération de ces processus dans la schizophrénie a pour conséquence d'importantes difficultés r[...]
Article
L'entraînement des habiletés sociales est une intervention utile pour améliorer le fonctionnement interpersonnel de personnes qui ont un diagnostic de schizophrénie. Les nouvelles connaissances sur la cognition sociale doivent être intégrées dan[...]
Article
CHAIX JOSÉPHINE ; MA EDGARD ; NGUYEN ALEXANDRA ; REXHAJ SHYHRETE ; FAVROD JÉRÔME ; ORTIZ COLLADA MARIA ASSUMPTA |Les comportements de recherche de sécurité avec des personnes qui ont un diagnostic de schizophrénie et qui présentent des hallucinations auditives verbales sont fréquents. Ils nécessitent d'être davantage étudiés afin de développer des interven[...]
Article
GRUNENWALD QUENTIN, Aut. ; FAVROD JÉRÔME, Aut. ; BONSACK CHARLES, Aut. ; NGUYEN ALEXANDRA, Aut. |Studi est un dispositif de formation qui offre la possibilité de vivre des expériences émotionnelles, d'interagir avec les autres, de confronter les représentations initiales et d'en construire de nouvelles. Le modèle d'apprentissage expérientie[...]
