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Résumé :
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L'éducation thérapeutique [ET] est inscrite dans la loi HPST, ce qui rend son application obligatoire dans le cadre de la politique de santé publique. L'explosion du nombre de personnes atteintes d'une maladie chronique contextualise l'apparition de l'ET. Si tout le monde s'accorde sur la nécessité d'un accompagnement au long cours, parfois difficilement accepté, est-ce que pour autant la planification rationnelle en quatre étapes des programmes d'ET (diagnostic éducatif, programme personnalisé d'apprentissage, séances individuelles ou collectives, évaluation des compétences acquises) est efficace ? Reviennent ainsi au premier plan les questions : de la norme, du libre arbitre, de la relation patient-soignant, du sens de la maladie, de la formation des soignants à une prise en charge globale, de la nécessité du travail en équipe et, finalement, de l'acceptation par les soignants des limites de leur pouvoir de guérison sans abandonner pour autant le patient à son sort. [résumé d'auteur]
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![L'éducation thérapeutique : prendre soin ou éduquer ? [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_33633.webp)
