| Titre : | L'éducation thérapeutique du patient : à la recherche des portes d'entrée (2012) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | REACH GÉRARD |
| Type de document : | Article |
| Dans : | JOURNAL DES PSYCHOLOGUES (295, 2012) |
| Article en page(s) : | 29-34 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DISCOURS [SANTEPSY] EDUCATION DU PATIENT [SANTEPSY] EMOTION [SANTEPSY] FONCTION COGNITIVE [SANTEPSY] LANGAGE [SANTEPSY] OBSERVANCE [SANTEPSY] PAROLE |
| Mots-clés libres: | REACTANCE |
| Résumé : | Si l'éducation thérapeutique a pour ambition d'aider le patient à se soigner, son chemin pour y parvenir pourrait bien être parsemé de 'murailles' à franchir. En effet, comment permettre au sujet de comprendre sa maladie, de se prendre en charge, d'améliorer sa qualité de vie, si des problèmes de compréhension existent entre soignant et soigné, si les émotions individuelles sont négligées ou encore les volontés forcées ? Il existerait des portes d'entrée possibles pour intervenir dans le respect de l'éthique et sans que le patient ne soit conduit à fuir devant l'autorité, l'interdit, l'incompréhension, la prescription 'scientifique'. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://dx.doi.org/10.3917/jdp.295.0029 |
Documents numériques (1)
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