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Titre :	Une pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la simulation - l'approche sTimul (2013)
Auteurs :	SCHOLLAERT LEEN
Type de document :	Article
Dans :	PERSPECTIVE SOIGNANTE (47, 2013)
Article en page(s) :	104-117
Descripteurs	[SANTEPSY] ATTITUDE DU PROFESSIONNEL [SANTEPSY] ETHIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] INNOVATION [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] MODELE DE SOINS [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PRATIQUE DU SOIN [SANTEPSY] PROJET PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] REFLEXIVITE [SANTEPSY] RESPECT [SANTEPSY] SAVOIR FAIRE [SANTEPSY] SAVOIR PRATIQUE [SANTEPSY] SAVOIR THEORIQUE [SANTEPSY] STIMULATION
Mots-clés libres:	BELGIQUE
Résumé :	L'association belge sTimul propose depuis avril 2008 des sessions d'immersion dans une maison de repos et de soins 'laboratoire' pendant deux jours et une nuit afin de simuler au mieux des situations de soins réelles aux personnes âgées en institution. Beaucoup d'effort ont été réalisés pour créer un environnement d'apprentissage riche et stimulant dans un cadre pédagogique sécurisant. [résumé d'auteur]