Titre : | La pédagogie durable en formation en soins infirmiers (2013) |
contenu dans : | |
Auteurs : | KOSCHER STÉPHANIE |
Type de document : | Article |
Dans : | SOINS CADRES (85, 2013) |
Article en page(s) : | 36-39 |
Note générale : | 19 réf. bibliogr. |
Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] AUTONOMIE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EVOLUTION [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROFESSIONNALISATION [SANTEPSY] PROJET PROFESSIONNEL [SANTEPSY] REFLEXIVITE |
Résumé : | Envisager la pédagogie sous l'angle 'durable' est innovant mais néanmoins complexe. La pédagogie peut-elle s'inscrire dans une notion de durabilité ? La question reste entière. Le nouveau référentiel de formation fonde sa pédagogie autour de l'acquisition des compétences dans une dynamique 'socio-constructiviste'. Il s'agit pour l'étudiant de construire ses compétences en situation et de manière progressive. Le rôle du cadre formateur prend alors une dimension nouvelle : grâce à l'accompagnement personnalisé qu'il met en place et aux compétences qu'il développe en pédagogie, il permet à l'étudiant de poser les premières pierres des fondations solides de son projet professionnel pérenne.[résumé d'auteur] |
En ligne : | http://www.em-premium.com/article/785308 |