| Titre : | Le travail du même et du différent : mouvement circulaire entre les groupes de scénodrame et l'institution (2012) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | CLEMENT S |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE DE PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE DE GROUPE (59-2, 2012) |
| Article en page(s) : | 125-138 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ENVELOPPE PSYCHIQUE [SANTEPSY] EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE [SANTEPSY] HOPITAL DE JOUR [SANTEPSY] PSYCHODRAME [SANTEPSY] PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE [SANTEPSY] SUBJECTIVATION [SANTEPSY] SUPERVISION |
| Résumé : | Comment les pratiques groupales peuvent-elles s'inscrire dans les institutions aujourd'hui et évoluer en qualité et en diversité malgré la réduction des budgets limitant les postes et les crédits de formation ? Comment faire reconnaître et soutenir ces thérapies groupales quand elles s'exercent dans un champ analytique aujourd'hui contesté ? L'histoire de l'élaboration d'un nouveau dispositif groupal : le scénodrame et de son inscription au sein d'un hôpital de jour-CATTP dans un service hospitalo-universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent ouvrira une réflexion sur les origines et les facteurs favorisant une telle initiative et sa prise en compte institutionnelle. Seront évoqués les soutiens et les résistances à l'oeuvre dans un tel processus d'intégration. Nous verrons comment des espaces institutionnels extérieurs à l'institution de soin (Sociétés Scientifiques) offrent des appuis pour penser et faire reconnaître un nouveau dispositif conçu pour répondre aux difficultés spécifiques des pathologies lourdes et des pathologies des contenants psychiques. Notre réflexion s'exercera dans un mouvement circulaire entre les groupes de scénodrame avec leur spécificité et l'institution dans sa diversité. Nous passerons de la contenance groupale aux contenances institutionnelles protectrices des enveloppes psychiques. Nous verrons comment l'institution porte une diversité qui se nourrit des expériences pluridisciplinaires. En conclusion, la pluridisciplinarité expose les soignants à la différence et, dans un même mouvement élaboratif, impulse une créativité participative. (Résumé de l'auteur] |
| En ligne : | http://dx.doi.org/10.3917/rppg.059.0125 |
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