Titre : | Apport de la clinique projective à la problématique du haut potentiel intellectuel (2013) |
contenu dans : | |
Auteurs : | WEISMANN ARCACHE CATHERINE |
Type de document : | Article |
Dans : | CARNET PSY (169, 2013) |
Article en page(s) : | 44-46 |
Descripteurs |
[SANTEPSY] DEVELOPPEMENT AFFECTIF [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] HAUT POTENTIEL [SANTEPSY] INTELLIGENCE [SANTEPSY] PROCESSUS PSYCHIQUE [SANTEPSY] PSYCHOPATHOLOGIE [SANTEPSY] QUOTIENT INTELLECTUEL [SANTEPSY] TEST PROJECTIF |
Mots-clés libres: | TEST CAT ; TEST RORSCHACH ; TEST TAT |
Résumé : | Actuellement, le terme de 'haut potentiel' est privilégié à celui de 'précocité intellectuelle', car il suppose des compétences existantes, sans être pour autant réalisées, ce qui pose la question de leur mode d'évaluation. En quoi les méthodes projectives peuvent-elles éclairer le clinicien ou le chercheur dans ces rencontres cliniques avec un objet qui semble très éloigné d'une épistémologie psychanalytique ? Cette hypothèse est soutenue dans l'article. [d'après le texte de l'auteur] |
Thème du test : | PSYCHANALYSE |
Thème : | PSYCHANALYSE |
En ligne : | http://dx.doi.org/10.3917/lcp.169.0044 |