| Titre : | Effet de l'inclusion sociale et scolaire sur le processus d'ajustement et la qualité de vie des parents d'un enfant présentant un trouble du spectre autistique (2012) |
| Auteurs : | CAPPE EMILIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANNALES MEDICO PSYCHOLOGIQUES (7 vol 170, 2012) |
| Article en page(s) : | 471-475 |
| Note générale : | Réf. bibliogr./Tabl. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AJUSTEMENT PSYCHIQUE [SANTEPSY] AUTISME INFANTILE [SANTEPSY] INTEGRATION SCOLAIRE [SANTEPSY] PARENT [SANTEPSY] QUALITE DE VIE [SANTEPSY] RELATION |
| Mots-clés libres: | ECHELLE D EVALUATION |
| Résumé : | 'L'inclusion sociale et scolaire des personnes présentant un trouble du spectre autistique est une problématique d'actualité importante. L'objectif de cette étude visait ainsi à évaluer l'effet de l'inclusion sociale et scolaire sur les processus transactionnels et la qualité de vie des parents. Cent-soixante parents ont participé à la recherche et ont complété des échelles permettant de mesurer : 1) des informations concernant l'enfant et la situation familiale ; 2) le stress perçu ; 3) le soutien social perçu ; 4) le contrôle perçu ; 5) les stratégies d'ajustement ; 6) la qualité de vie. Les résultats montrent que les parents dont l'enfant est scolarisé ainsi que ceux dont l'enfant pratique des loisirs en milieu ordinaire sont moins stressés, adoptent des stratégies d'ajustement plus efficaces et ont une meilleure qualité de vie. [résumé d'auteur]' |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/758434 |
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