| Titre : | Etre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? (2012) |
| Auteurs : | BAUDRIT ALAIN |
| Type de document : | Article |
| Dans : | RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS (111, 2012) |
| Article en page(s) : | 6-12 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ENCADREMENT [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] TUTORAT [SANTEPSY] UNITE DE SOIN |
| Résumé : | Lorsqu'ils sont en stage dans les établissements de santé, les étudiants-infirmiers sont confiés à des personnels soignants qui, en tant que tuteurs, ont pour attribution de les accompagner et de les évaluer dans le cadre de leur formation professionnelle. A-t-on affaire à deux missions bien compatibles ? Telle est la première question posée dans cet article où le rôle de tuteur est précisé notamment au regard de ses origines. Depuis, la notion d'empathie s'est progressivement imposée en tant que qualité nécessaire à l'exercice de ce même rôle. Qualité qui peut être mise en lien avec la culture humaniste, que l'on trouve au fondement de l'hôpital, mais qui est actuellement menacée par l'émergence d'une logique économique. Deux cultures opposées de nature à destabiliser les professionnels de santé ? A les faire renoncer à toute mission tutorale ? Il y a là d'autres questions qui amènent à s'intéresser à la piste éducative pour faire en sorte que le sens des autres res tent bien présent au sein de nos sociétés en général, et du milieu hospitalier en particulier. Il y va de la pérennité de l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers dans leur cursus de formation. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2012-4-page-6.htm |
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