| Titre : | Les situations apprenantes pour une construction des savoirs (2012) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | MAURY ZING CÉLINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | SOINS (770, 2012) |
| Article en page(s) : | 40-46 |
| Note générale : | 'Tableaux ; Réf.' |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROFESSIONNEL DE SANTE [SANTEPSY] SAVOIR [SANTEPSY] SAVOIR PRATIQUE |
| Résumé : | La manière d'appréhender les savoirs est un élément clé au coeur du dispositif d'apprentissage. Les situations apprenantes peuvent ainsi aider le formateur à guider l'étudiant dans ses apprentissages en action. Elles favorisent le questionnement de l'étudiant mais aussi celui du professionnel sur leur façon et leur envie d'apprendre ensemble. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/767652/article/les-situations-apprenantes-pour-une-construction-d |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
