| Titre : | La dimension psychothérapique de la pédopsychiatrie (2012) |
| Auteurs : | SCHMIT GÉRARD ; EUTROPE JULIEN ; AUER JULIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVES PSY (4 vol 51, 2012) |
| Article en page(s) : | 325-330 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] EVOLUTION [SANTEPSY] MEDIATION THERAPEUTIQUE [SANTEPSY] PEDOPSYCHIATRIE [SANTEPSY] SOIN PSYCHIATRIQUE [SANTEPSY] SPECIALITE MEDICALE |
| Mots-clés libres: | PSYCHANALYSE D ENFANT |
| Résumé : | Au-delà de la description des différentes techniques psychothérapiques utilisées en pédopsychiatrie, les auteurs insistent sur la dimension psychothérapique centrale des soins pédopsychiatriques, qui, bien que non spécifique à cette spécialité, en constitue la référence thérapeutique la plus importante. Ils reviennent aussi sur l'historique de la pédopsychiatrie en France, montrant que la pédopsychiatrie s'est formée dans la rencontre de plusieurs courants conceptuels et que son plein développement, à partir des années 1960, a été marqué par les apports de la psychanalyse. Ils rappellent que, si son application à l'enfant a suscité, à l'époque de nombreuses questions, la psychanalyse propose une théorie de développement psychologique, une théorie du fonctionnement mental et un modèle de méthode thérapeutique : la cure psychanalytique. Ils conviennent que l'application de la psychanalyse à la pédopsychiatrie nécessite des aménagements du cadre et aussi des modes d'expression du patient. Ils ajoutent également que l'évolution de la dimension psychothérapique de la pédopsychiatrie a porté, dans un second temps, sur l'intérêt des consultations thérapeutiques et sur la diversité des médiations thérapeutiques. Ils notent la contribution significative des concepts systémiques, qui ont permis aux relations entre les parents et les professionnels de prendre une place plus importante dans la prise en charge de l'enfant et de partager une réflexion sur les difficultés de cet enfant, notamment au moyen des consultations parents-enfant. Ils concluent leur travail en indiquant le double défi actuel de la pédopsychiatrie : maintenir cette dimension psychothérapique et, en même temps, intégrer à la pratique pédopsychiatrique les apports plus récents des sciences cognitives et des neurosciences. |
| En ligne : | http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=PPSY_514_0325 |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
