| Titre : | L'analyse de la pratique : une aide à la construction de l'identité professionnelle (2012) |
| Auteurs : | SEURET FAUGIER CHANTAL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVE SOIGNANTE (44, 2012) |
| Article en page(s) : | 75-87 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] ATTITUDE DU PROFESSIONNEL [SANTEPSY] AUTONOMIE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] CADRE DE SANTE [SANTEPSY] CONSTRUCTIVISME [SANTEPSY] EXPERIENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] FAISANT FONCTION [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] GROUPE [SANTEPSY] IDENTITE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE [SANTEPSY] MODELE [SANTEPSY] PROFESSIONNALISATION [SANTEPSY] RELATION ENTRE PAIRS [SANTEPSY] RESOLUTION DE PROBLEME |
| Résumé : | Le premier objectif de l'analyse de pratique est la professionnalisation des personnes. Consciente que l'apprentissage ne relève nullement d'un modèle transmissif ou comportementaliste, mais se déroule forcément dans l'interaction avec les autres et dans la confrontation des représentations, l'auteure propose un modèle d'aide aux 'faisant fonction' de cadre de santé, inspiré des données socio-constructivistes. Ayant pu, pendant 5 ans, expérimenter - en séance de groupes - son modèle auprès de 'cadres débutants' inscrits en institut de formation des cadres de santé (IFCS), elle rapporte son expérience, en faisant part de l'impact de la démarche sur la construction de l'identité professionnelle des (futurs) cadres. De façon simplifiée, elle explique que, dans l'analyse de pratique, c'est le 'soi en situation' qui est étudié, afin de permettre à la personne qui se forme (ou qui entame son 'processus de professionnalisation') d'apprendre à acquérir une posture. Elle montre combien, en séance groupale, l'éclairage apporté par les pairs et un intervenant extérieur s'avère 'essentiel' sur la résolution de problèmes rencontrés lors de situations vécues difficilement, 'sans qu'il y ait d'injonction ni de préconisation de solution'. Elle précise qu'il s'agit là 'd'une forme d'apprentissage précieuse, favorisant la construction d'une autonomie professionnelle.' Elle assure que ' l'analyse de pratique permet encore d'acquérir de la souplesse d'attitude' pour un cadre qui, tout au long de sa carrière qui s'annonce, devra trouver 'ses propres solutions' et, 'en adoptant un positionnement adéquat, (...) développer son estime de lui-même et... trouver du plaisir sur son lieu de travail'. |
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