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SANTEPSY > EDUCATION > PEDAGOGIE > METHODE PEDAGOGIQUE > APPRENTISSAGE PAR SIMULATION
APPRENTISSAGE PAR SIMULATIONSynonyme(s)simulation en santé ;simulation pédagogique technique de simulation |
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Le référentiel de formation des infirmiers de 2009 est un véritable bouleversement dans sa construction au niveau de l'ingénierie de formation. En effet, il se déploie pour la première fois à partir des référentiels métiers, activités et compéte[...]![]()
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THUEZ LAURENT, Dir. ; BIELOKOPYTOFF THOMAS, Dir. |La simulation en santé n'a plus à faire ses preuves. Souvent méconnue des professionnels, cette méthode pédagogique se développe dans des domaines de plus en plus éclectiques. Médecine du travail, sauvetage au combat, troubles de la déglutition [...]![]()
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Le choix pédagogique d'utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant. Trois objectifs transversaux à toute simulation font[...]![]()
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Afin de redynamiser la sensibilisation des professionnels à la sécurité de la prise en charge médicamenteuse, le CH Sainte-Marie de Rodez a organisé une chambre des erreurs médicamenteuses en psychiatrie. Dans une salle de soins et une chambre d[...]![]()
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Afin de sensibiliser les soignants à la sécurité du patient, certains établissements ont mis en place une chambre des erreurs. Cette méthode vise essentiellement à rappeler les bonnes pratiques. Elle peut toutefois donner aux professionnels un s[...]![]()
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Introduction : la simulation clinique pour enseigner les connaissances aux étudiants en soins infirmiers prend une place importante dans les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Contexte : comme le recommande le référentiel de form[...]![]()
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De façon empirique, nous savons tous que l'apprentissage du vocabulaire médical, professionnel et scientifique est un exercice parfois laborieux pour les étudiants. Alors, comment rendre cet apprentissage plus attrayant ? A l'IFSI du centre hosp[...]![]()
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Malgré la multiplication des recommandations et des protocoles, les soignantes ont parfois du mal à mettre en oeuvre les bonnes pratiques. Plutôt que d'imposer des protocoles de façon autoritaire, les établissements de santé et les instituts de [...]![]()
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La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d'auto et d'hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Da[...]![]()
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Les séquences de pratiques simulées induisent, de facto, une évolution dans la posture du formateur. Une réflexion a été menée afin de définir dans ce cadre le positionnement du formateur surtout lors des séquences de débriefing. Cette posture p[...]![]()
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Toujours plus innovants, les serious games se multiplient dans l'univers de la santé. Développés comme outil de formation à distance à l'attention des professionnels de santé, ils les accompagnent, de façon ludique, dans l'actualisation de leurs[...]![]()
Bibliographie
VALETTE SANDRINE ; ROUX-BAILLET CATHERINE | 2015Bibliographie réalisée dans le cadre du réseau Ascodocpsy pour la Commission Écoles Paramédicales contenant des références d'articles, d'ouvrages, de thèses et mémoires, de rapports et publications en ligne ainsi que de textes officiels de 2009 [...]![]()
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En France, la simulation procédurale ne fait que rarement l'objet de recherches scientifiques. Et selon nos prospections, jamais dans le contexte spécifique de la formation initiale en soins infirmiers. Avons-nous le recul nécessaire pour évalue[...]![]()
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La loi du 21 décembre 2011 réglemente la formation des paramédicaux. Comment maintenir les compétences et les faire évoluer dans un monde où la performance s'allie à la productivité pour laisser place à l'efficience, qualifiée à tort de qualité [...]