Titre : | IACAPAP 2012 - 20ième WORLD CONGRESS - PARIS (2012) |
Auteurs : | COLLECTIF |
Type de document : | Article |
Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (5S vol 60, 2012) |
Article en page(s) : | S1-S309 |
Note générale : | La plupart des résumés des présentations sont en anglais/Index des auteurs du n° pp 310-330 |
Descripteurs |
[SANTEPSY] ACTES DE CONGRES [SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] PSYCHISME |
Résumé : | Le thème Cerveau, Psyché et Développement , que nous avons choisi pour le 20ème Congrès mondial de la IACAPAP, est une invitation à faire le point sur les conséquences des avancées des neurosciences pour la compréhension du fonctionnement psychique et le traitement de ses troubles. Les dernières décennies ont vu évoluer la conception que l'on avait des interactions entre l'équipement biologique et l'environnement. On ne pense plus en termes de causalité linéaire directe entre un gène et un trouble, ou en termes d'inné et d'acquis. On prend en compte l'environnement génomique et l'environnement tout court, on pense le développement en termes d'épigenèse et, s'agissant des troubles psychopathologiques, on distingue les facteurs de risque, les facteurs pronostiques, les facteurs de protection et les facteurs de maintien. Naturellement rien ne se passe dans la vie psychologique sans un événement dans le cerveau. Les techniques d'imagerie fonctionnelle l'ont montré sans ambiguïté. Mais les structures cérébrales dont l'enfant est pourvu à la naissance doivent être activées et modelées par les expériences vécues. Il n'existe pas de langue primordiale de l'humanité, nous parlons la langue qu'on nous parle ; nous lisons tous en activant la même aire cérébrale, mais nous lisons des caractères romains ou des caractères chinois en fonction d'un apprentissage culturel. Dans tous les secteurs de notre activité dans le champ de la santé mentale, la gageure est de combiner la rigueur scientifique avec la qualité de la relation humaine. Les connaissances récentes sur la plasticité neuronale et l'épigenèse apportent un éclairage nouveau sur les relations entre facteurs de risque, biologiques ou sociaux, et développement de l'enfant, approches thérapeutiques psychologiques et fonctionnement du cerveau, expériences traumatiques et transmission à l'enfant. Dans cette perspective, le partage des expériences cliniques acquises dans différents pays, pour les grandes psychopathologies, sera sans nul doute l'un des enjeux de ce congrès. |