| Titre : | Défis de l'inclusion scolaire des enfants suivis en pédopsychiatrie à Dakar (2023) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | FALL LAMINE ; DIEYE NDEYE AWA ; DIOP IDRISSA ; BA BOUYA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | AUTRE (1 vol 24, 2023) |
| Article en page(s) : | 79-90 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] FAMILLE [SANTEPSY] HANDICAP MENTAL [SANTEPSY] HANDICAP PSYCHIQUE [SANTEPSY] INCLUSION SCOLAIRE [SANTEPSY] PARTENARIAT [SANTEPSY] PAYS ETRANGER [SANTEPSY] PEDOPSYCHIATRIE [SANTEPSY] PRISE EN CHARGE [SANTEPSY] SCOLARISATION |
| Mots-clés libres: | SENEGAL |
| Résumé : | L'unité de pédopsychiatrie 'Kër Xaleyi' de Fann à Dakar, a mis en place un réseau de partenariat avec les familles et certaines écoles pour faire face à la complexité de la prise en charge scolaire dans les situations de pathologie mentale, voire de handicap psychique ou mental. Un lien s'est établi entre l'école et l'hôpital, avec des visites scolaires et des interventions auprès des directions d'école et des enseignants. Dans cet article, les auteurs décrivent ce dispositif à travers des cas cliniques illustratifs puis analysent les enjeux liés aussi bien à la scolarisation qu'à la santé mentale de ces enfants. Ils finissent par quelques propositions pour améliorer le cadre global de la prise en charge pédopsychiatrique. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-l-autre-2023-1-page-79.htm |
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