![L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_3815.webp)
| Titre : | L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension [dossier] (2023) |
| Auteurs : | DESROCHERS ALAIN ; ZIEGLER JOHANNES |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (182 vol 34, 2023) |
| Article en page(s) : | 15-24 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] LECTURE |
| Résumé : | La majorité des élèves dirigés vers les services d'éducation spécialisée présentent des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. On estime qu'environ 20 % des élèves du primaire rencontrent des difficultés dans cet apprentissage et nécessitent un soutien supplémentaire à l'enseignement en classe. Tous ces élèves ne présentent pas les déficits sévères associés au profil dyslexique, mais un retard plus ou moins prononcé dans le développement d'habiletés qui président au décodage des mots ou à la compréhension de l'écrit. Ce numéro thématique vise à faire le point sur les antécédents et sur le développement des composantes cognitives de la compétence en lecture chez les élèves du primaire. [extrait du résumé d'auteur] |
| Contient : |
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