| Titre : | De la pensée à l'agir soignant : l'esprit critique peut-il être constructeur d'une intelligence soignante ? (2011) |
| Auteurs : | REVILLOT JEAN-MARIE ; KEHRER RITA ; STRZELCZYK VALÉRIE ; FLECK LINETTE ; BECKER ELISABETH |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVE SOIGNANTE (41, 2011) |
| Article en page(s) : | 86-97 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] DEMARCHE DE SOINS [SANTEPSY] ETUDE CRITIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EXPERIENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] FORMATION EN ALTERNANCE [SANTEPSY] INTELLIGENCE [SANTEPSY] MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PENSEE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE APPLIQUEE [SANTEPSY] RAISONNEMENT [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] TUTORAT |
| Mots-clés libres: | TRAVAIL DE FIN D ETUDES |
| Résumé : | De prime abord, les auteurs, tous cadres de santé, opposent la notion d' 'esprit critique' à celle de 'pratique des soins'. Ils orientent ainsi la première vers la pensée et l'associent à une certaine posture de l'être, tandis qu'ils rapprochent la seconde de la technique, du geste et de l'action. Pour autant, ils décident d'aller au-delà de leur première approche et d'étudier l'esprit critique sous l'angle de l' 'intelligence pratique' notamment. Ainsi, au travers de trois situations en lien avec la formation en alternance des étudiants infirmiers (la relation éducative et tutorale, la réalisation en équipe d'un soin technique, l'élaboration personnelle du travail de fin d'études), ils proposent une compréhension de l'esprit critique, à voir comme une dynamique, voire un équilibre à mettre en oeuvre dans la construction de l'intelligence soignante. [Résumé d'auteur] |
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