| Titre : | Les troubles psychiatriques et psychocognitifs associés à la dyslexie de développement : un enjeu clinique et scientifique (2010) |
| Auteurs : | HUC CHABROLLE M ; BARTHEZ MA ; TRIPI G ; BARTHELEMY CATHERINE ; BONNET BRILHAULT FRÉDÉRIQUE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENCEPHALE (2 vol 36, 2010) |
| Article en page(s) : | 172-179 |
| Note générale : | Revue consultable sur le site EM PREMIUM sur les postes du CPA : http://www.em-premium.com/revue/encep |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] COMORBIDITE [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] PHYSIOPATHOLOGIE [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Mots-clés libres: | TROUBLE DE L APPRENTISSAGE |
| Résumé : | La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental qui touche 5 à 10 % des enfants d'âge scolaire. Ce trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture est d'origine neurologique. Sa physiopathologie demeure inconnue mais les données scientifiques suggèrent des particularités du carrefour temporo-pariéto-occipital. Les données épidémiologiques évoquent l'implication de facteurs génétiques. Le retentissement psychique de la dyslexie se manifeste par un risque accru de troubles des conduites et de troubles anxiodépressifs chez ces enfants. Le diagnostic, la prévention et le soin de ces troubles doivent faire partie intégrante de leur prise en charge. Par ailleurs, la dyslexie survient rarement de façon isolée et les autres troubles des apprentissages (troubles d'acquisition du langage oral [30 %], la dyscalculie [25 %], les troubles du développement moteur [50 %]) et le TDAH (15 à 40 %) sont des comorbidités fréquentes. L'examen des liens de ces pathologies avec la dyslexie éclaire la recherche de sa physiopathologie d'une façon nouvelle et permet d'approfondir l'étude des facteurs étiologiques, notamment génétiques. Pour le clinicien, la connaissance de la fréquence de ces associations doit permettre une meilleure prise en charge [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/250477 |
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