| Titre : | Troubles du langage oral et écrit chez des jeunes pris en charge par l'aide sociale à l'enfance et bénéficiant de soins hospitaliers (2011) |
| Auteurs : | GIANNITELLI M ; PLAZA MONIQUE ; GUILLEMONT F ; HINGANT A ; BODEAU N ; CHAUVAIN D ; JAUNAY E ; DENIAU E ; CONSOLI A ; GUILE JEAN-MARC ; COHEN DAVID |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (8 vol 59, 2011) |
| Article en page(s) : | 492-500 |
| Note générale : | Bibliogr. / Tabl. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ORTHOPHONIE [SANTEPSY] PRISE EN CHARGE [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Mots-clés libres: | AIDE SOCIALE A L ENFANCE |
| Résumé : | Les enfants et adolescents pris en charge par l'aide sociale à l'enfance (ASE) constituent une population à haut risque de développer une pathologie psychiatrique et un trouble du langage oral ou écrit. À travers une étude clinique cas-témoin réalisée dans les unités d'hospitalisation d'un service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, nous avons exploré les troubles langagiers et psychopathologiques présentés par des jeunes pris en charge par l'ASE, et hospitalisés (n =104). Après un screening des aptitudes langagières, les enfants présentant au moins un score inférieur à deux déviations standard aux normes ont bénéficié d'un protocole individuel évaluant le langage oral, les prérequis du langage écrit et les performances en lecture et orthographe. Nos résultats montrent, chez les jeunes confiés à l'ASE, une faiblesse du langage élaboré, un déficit significatif en conscience phonologique et une fragilité des voies d'assemblage et d'adressage de la lecture. En outre, nous avons retrouvé une association significative entre les troubles du langage et le genre (garçon), le retard mental et les troubles envahissants du développement. Si les troubles externalisés sont fréquemment associés aux troubles du langage écrit, cette association est surtout portée par le genre. Enfin, nous avons observé qu'un jeune confié à l'ASE avait 3,5 fois (95 %CI : 1,03-12,05, p =0,038) moins de chance de bénéficier d'une orthophonie pour un trouble du langage associé. En conclusion, ces résultats soulignent l'impact d'un milieu défavorisé sur les acquisitions du langage écrit et l'influence conjointe des troubles psychiatriques associés et de l'insuffisance de mesures de prise en charge adaptées chez des jeunes carencés [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/676696 |
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