Titre : | Le mémoire, une rupture épistémologique ? (2011) |
contenu dans : | |
Auteurs : | TALDIR BRIGITTE |
Type de document : | Article |
Dans : | SOINS CADRES (79, 2011) |
Article en page(s) : | 41-42 |
Note générale : | 6 réf. bibliogr. |
Langues: | Français |
Descripteurs |
[SANTEPSY] AIDE [SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] RECHERCHE |
Mots-clés libres: | TRAVAIL DE FIN D ETUDES |
Résumé : | En entrant à l'institut de formation, l'étudiant se trouve dans une logique procédurale dont il a du mal à se détacher et sans laquelle il ne se sent pas toujours rassuré. Le travail d'initiation à la recherche va l'amener à travailler sur sa posture. En quoi le mémoire se révèle-t-il être un outil de construction pour un apprenti chercheur ?[résumé d'auteur] |
En ligne : | http://www.em-premium.com/article/557036 |