| Titre : | De la violence vécue à la violence agie à l'école (2010) |
| Auteurs : | SIROTA ANDRÉ |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE DE PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE DE GROUPE (55-2, 2010) |
| Article en page(s) : | 129-145 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] GROUPE [SANTEPSY] VIOLENCE |
| Résumé : | Les violences ici en question, ont été observées en milieu scolaire. Elles ont été relatées dans des groupes d'analyse avec des membres d'équipes pluri-professionnelles. Quelques-unes des parts d'ombre constitutives des institutions et des messages contradictoires qu'elles distillent sont éclairées. Par exemple, les incohérences entre les appels à apprendre et à grandir et l'absence de futur qui seule semble être promise, ou les formes sociales et groupales, insuffisamment pensées, d'organisation du travail et des coopérations. Bien des choses se jouant en début de groupe, où chacun cherche sa place, notre attention s'est portée sur le scénario d'entrée en groupe et en relation par effraction et sur nos premiers propos pour dire les règles du jeu. Deux vignettes cliniques soutiennent une partie de nos analyses. Des hypothèses théorico-cliniques ont émergé. Il ressort notamment qu'une violence agie qui apparaît dans l'ici et maintenant sans précédent est, pour le sujet, une défense contre une violence qu'il a déjà vécue, dont nous ignorons tout, hors éventuellement ce qu'elle active en nous ; cette superposition de scènes est provoquée par la pénible confrontation à la multiplicité des subjectivités et par le processus de diffraction du transfert que seul le groupe rend possibles, ce qui, dans certaines conditions d'échanges de paroles, débouche sur une transformation des affects. Se trouve ainsi réaffirmée la pluralité des dispositifs de travail psychanalytique. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RPPG_055_0129 |
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