Bibliothèque Médicale & Professionnelle

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Quel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau / Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / La compréhension de la métaphore avec verbe chez les enfants porteurs d'un syndrome d'Asperger (SA) ou d'un trouble spécifique du langage oral (TSL) / Le bilan orthophonique de la communication de l'adulte autiste sans langage verbal : qu'est-ce qu'on évalue, pourquoi et comment ? / Troubles de la prosodie dans l'autisme et autres troubles pragmatiques du langage / Le bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique / Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Partage d'expérience autour du suivi ambulatoire d'enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière / Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : 'jongler entre structuration et improvisation' / 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! / Mise en place d'outils de communication visualisée dans un IME / Hyperlexie et TED / Apport de l'orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED

LESUR ANGELINE ; BRISOT DUBOIS JUDITH ; BREGEON CAMILLE ; DUVIGNAU KARINE ; GARRIGOU CÉLINE ; FRADET CELIN MARIE ; MONFORT MARC ; COUDOUGNAN EMILIE ; PRUDHON EMMANUELLE ; TUFFREAU RENÉ ; MONDON CATHERINE ; COURTOIS NATHALIE ; BEGUET SOPHIE ; MAHE BUISSON KARINE ; ANGELMANN CHRISTIANE ; GILLET FRANÇOIS ; ANCONNA LAURENCE ; DENNI KRICHEL NICOLE |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (249 vol 50, 2012)

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Mutation de l'identité énonciative au sein d'un jeu de langage : étude des formes d'auto-désignations dans leurs expressions verbales, gestuelles et extra-linguistiques / Développement émotionnel du jeune enfant / La communication gestuelle chez le jeune enfant : prérequis et / ou précurseur du langage ? / Le co-développement du langage et des gestes chez l'enfant âgé de trois ans et plus. Avancées récentes / Analyse multimodale de la parole / La prosodie au coeur du verbal / Comportements sémiotiques et multicanalité des conduites langagières / Gestualité et troubles du langage / Gestes, paroles et langage : compte rendu d'une expérience clinique / Utilisation d'un système signé augmentatif de communication auprès d'enfants dysphasiques en institution / Le geste, une fenêtre sur le langage / Comportement non verbal et Bégaiement / Les signes gestuels sont-ils non verbaux ? Réflexions autour de la langue des signes dans l'éducation des enfants sourds / Dynamique Naturelle de la parole (DNP) et rythme de la parole / L'usage des gestes conventionnels chez l'enfant dont le langage est absent ou réduit. A l'interface de la théorie et de la clinique / Signes d'amour et amour de signes (témoignage)

LUXEMBOURGER CHRISTOPHE ; TROGNON ALAIN ; SUAREZ MYRIAM ; GUIDETTI MICHÈLE ; COLLETTA JEAN MARC ; FERRE GAËLLE ; LACHERET ANNE ; COQUET FRANÇOISE ; WITKO AGNÈS ; MONFORT MARC ; FERRAND PIERRE ; ROCH DIDIER ; URBAN FRANÇOISE ; BENICHOU DOMINIQUE ; VIDAL HÉLÈNE ; MANTEAU SEPULCHRE ELISABETH ; FUMEX GEORGES ; FERTE CHRISTINE ; BIGOURET FABIENNE ; PLAZA MONIQUE ; MINNITI VIRGINIE |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (246 vol 49, 2011)

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L'intervention langagière face aux troubles de la compréhension

MONFORT MARC |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (223 vol 43, 2005)

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Troubles pragmatiques chez l'enfant : nosologie et principes d'intervention

MONFORT MARC |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (n°221, 2005)

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L'intervention centrée sur l'interaction familiale dans les cas de troubles graves du développement du langage

MONFORT MARC ; JUAREZ-SANCHEZ ADORACIÓN |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (203, 2000)

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Evaluation du langage spontané de l'enfant

MONFORT MARC |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (191 septembre-octobre pp 265-278 vol n°191 septembre-octobre pp 265-278, 1997)

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Livre

L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales : une proposition de modèle interactif

MONFORT MARC ; JUAREZ-SANCHEZ ADORACIÓN | Isbergues : Ortho Edition | 1996

Dans ce livre les auteurs présente le fruit de leur expérience clinique qu'ils ont essayé de structurer et de développer grâce à l'apport de données de la recherche la plus récente sur les troubles graves de l'acquisition du langage.

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