Bibliothèque Médicale & Professionnelle

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Quel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau / Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles dans les Troubles Envahissants du Développement sans déficience intellectuelle / La compréhension de la métaphore avec verbe chez les enfants porteurs d'un syndrome d'Asperger (SA) ou d'un trouble spécifique du langage oral (TSL) / Le bilan orthophonique de la communication de l'adulte autiste sans langage verbal : qu'est-ce qu'on évalue, pourquoi et comment ? / Troubles de la prosodie dans l'autisme et autres troubles pragmatiques du langage / Le bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique / Repas et autisme : une évaluation nécessaire pour des aménagements indispensables (situation aux aspects paradoxaux) / Partage d'expérience autour du suivi ambulatoire d'enfants porteurs de trouble envahissant du développement dans une unité hospitalière / Expérience de groupe de communication et d'habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l'orthophoniste : 'jongler entre structuration et improvisation' / 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! / Mise en place d'outils de communication visualisée dans un IME / Hyperlexie et TED / Apport de l'orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED

LESUR ANGELINE ; BRISOT DUBOIS JUDITH ; BREGEON CAMILLE ; DUVIGNAU KARINE ; GARRIGOU CÉLINE ; FRADET CELIN MARIE ; MONFORT MARC ; COUDOUGNAN EMILIE ; PRUDHON EMMANUELLE ; TUFFREAU RENÉ ; MONDON CATHERINE ; COURTOIS NATHALIE ; BEGUET SOPHIE ; MAHE BUISSON KARINE ; ANGELMANN CHRISTIANE ; GILLET FRANÇOIS ; ANCONNA LAURENCE ; DENNI KRICHEL NICOLE |

Dans REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (249 vol 50, 2012)

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