| Titre : | Esprit critique et apprentissage : quelles mises en perspective pratique ? (2011) |
| Auteurs : | SANTUCCI ANNIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVE SOIGNANTE (40, 2011) |
| Article en page(s) : | 77-86 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] ETUDE CRITIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] OBJECTIF PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] PENSEE [SANTEPSY] PHILOSOPHIE [SANTEPSY] PSYCHOPEDAGOGIE [SANTEPSY] REFLEXIVITE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SAVOIR ETRE [SANTEPSY] SAVOIR FAIRE [SANTEPSY] SAVOIR PRATIQUE [SANTEPSY] TRANSMISSION DU SAVOIR |
| Résumé : | La contribution au développement de l'esprit critique chez l'étudiant infirmier constitue l'une des questions les plus débattues au sein de la communauté enseignante. L'esprit critique est un des éléments essentiels à toute prise de décision. Or, le contexte des soins nécessite vraiment que les futurs professionnels soient préparés à la prise de décision. La prise de conscience de l'évolution de la profession, apport de technologies, de la diminution du temps consacré aux soins, ces impacts sur le travail, doit conduire les professionnels à renforcer leur vigilance et à exercer leur esprit critique afin de maintenir le sens de leur profession. |
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