| Titre : | Evolution de la pédopsychiatrie en Russie : la difficile introduction des connaissances psychanalytiques sur l'enfant (2010) |
| Auteurs : | POTAPOVA VICTORIA ; MAKOUCHKINE EUGÈNE ; KATCHALOV PAUL ; BENHAMOU HERVÉ |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVES PSY (3 vol 49, 2010) |
| Article en page(s) : | 195-203 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] 20E SIECLE [SANTEPSY] COMMUNISME [SANTEPSY] EVOLUTION [SANTEPSY] FAMILLE [SANTEPSY] FORMATION MEDICALE [SANTEPSY] FORMATION PSYCHANALYTIQUE [SANTEPSY] HISTOIRE DES SCIENCES [SANTEPSY] PEDOPSYCHIATRIE [SANTEPSY] POLITIQUE DE SANTE [SANTEPSY] SAVOIR [SANTEPSY] SOCIETE [SANTEPSY] TOTALITARISME |
| Mots-clés libres: | PEDOLOGIE ; PSYCHANALYSE D ENFANT ; RUSSIE |
| Résumé : | Longtemps sous le joug d'une prétendue science synthétique (la « pédologie »), la pédopsychiatrie et la pédopsychanalyse russes ont d'abord été asservies à l'utopique espérance soviétique de la construction d'un « homme nouveau » pendant les années 1920 et 1930. Puis, entre 1940 et 1980, grâce à la protection précaire de la mission de service social, elles ont pu se permettre un certain intérêt pour le point de vue psychodynamique. Enfin libérées depuis, ces deux disciplines renouent avec les pratiques occidentales et doivent répondre à la demande prioritaire que constitue la prise en charge de la souffrance psychique dans la jeunesse russe. |
| En ligne : | http://www.medecinesciences.org/reserve/revues/perspectives_psy/e-docs/00/00/0F/DD/document_article.md |
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