| Titre : | Prévalence des troubles psychopathologiques dans une population tunisienne d'enfants en difficultés scolaires (2010) |
| Auteurs : | MISSAOUI SONIA ; GORCHEN S ; GADDOUR N ; DEDOUI A ; BAHRI J ; TAHER C ; DAGHSEN A ; BEN ASSINE H ; CHEBEL S ; HADDAD S ; GUEDDICHE MN ; FRIH AYED ; GAHA L |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (6-7 vol 58, 2010) |
| Article en page(s) : | 426-430 |
| Note générale : | Bibliogr. / Sch. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DIFFICULTE SCOLAIRE [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] ETUDE LONGITUDINALE [SANTEPSY] PSYCHOPATHOLOGIE |
| Mots-clés libres: | TUNISIE |
| Résumé : | Les difficultés scolaires sont fréquemment associées à des altérations psychopathologiques diverses et variées dont la nature du lien avec les difficultés scolaires n'est pas toujours évidente. Il s'agit d'une étude transversale portant sur une population composée de 287 enfants des niveaux de première et troisième années de l'enseignement de base (en 2005-2006) évalués par leurs enseignants comme étant en difficultés scolaires (première évaluation). Cent quatre-vingt enfants ont pu être évalués par une équipe multidisciplinaire : médecin généraliste, pédopsychiatre, orthophoniste, psychologue et neuropédiatre. L'évaluation mentale par les pédopsychiatres a été faite en référence au DSM IV, avec l'appui de l'interview diagnostique MINI-kid et de la Child Behavior Checklist (CBCL). [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/265063 |
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