| Titre : | CAHIERS DE L'ACTIF (LES), 468-469. - 2015 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2015 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article
'Quatre récits de vie sont retranscrits dans cet article pour tracer les itinéraires, les parcours de vie afin de montrer que ce qui arrive aux personnes en difficulté sociale est très directement lié à une réalité socio-économique : Bernard et [...]
Article
(...) Car il s'agit bien de cela lorsque la sanction signe un défaut de communication par manque de repères ou simplement par solution de 'facilité' bien qu'il semble très compliqué de gérer humainement un 'après-sanction'... Par ce biais, la sa[...]
Article
Dans la gestion des erreurs et des écarts de comportements, la sanction n'est pas un incontournable. Cependant, pour ne pas l'utiliser, il s'agit de tenir avec rigueur la visée éducative. Celle-ci oeuvre pour faire acquérir, à chaque accompagné,[...]
Article
Au sommaire. I. La sanction des actes et comportements des destinataires de l'intervention : un enjeu en termes de bientraitance. A. La qualité de sujet de droit des destinataires de l'intervention. B. La condition de sujet de droit des destinat[...]
Article
Un passage à l'acte, quel que soit son mode d'expression, interroge le point de butée de l'interdit et exige une réponse adéquate. Il s'agit dans un premier temps de repérer la nature de l'acte et la 'juridiction' (...) qui peut en assurer le tr[...]
Article
Au sommaire. I. Interdits, transgression, sanction. 1.1. Ce que disent les textes. 1.2. L'enjeu du rapport à la loi. 1.3. Eduquer. II. Un dispositif de travail contenant. 2.1. Une vision systémique de l'organisation. 2.2. Penser la cohérence édu[...]
Article
L'auteur s'appuie sur son expérience de directeur dans des services de prévention spécialisée face à des confrontation de non-respect de la règle par des adolescents ainsi que sur le courant pédagogique de Jean Bosco qu'il a nommé 'méthode préve[...]
Article
Philippe Beck est formateur d'adultes spécialisé dans le domaine de la résolution non-violente des conflits et de situations violentes. Il constate que c'est un mauvais usage des règles et sanctions par les professionnels qui entraîne les confli[...]
Article
Transgression, autorité, sanction : des repères pour aider les jeunes accompagnés à 's'expérimenter'
Transgression, autorité, sanction, ces mots sonnent a priori négativement. Ils balisent pourtant la conduite éducative, qui suppose que l'enfant, l'adolescent, sont des êtres en développement et en apprentissage, susceptible donc d'expérimenter [...]
Article
Raconter de vrais exemples, c'est avoir l'humilité de se soumettre au singulier de la vie, et à ses risques : toute réponse réelle a ses limites (...), et on peut toujours lui opposer un contre-exemple ! Mais ce sont ceux qui ont osé s'engager, [...]
Article
Sont abordés dans cet article : les punitions ne datent pas d'hier ; le sens de la sanction ; sanction ou punition ? ; le critère temporel ; les questionnements préalables : quel sens peut avoir l'acte pour l'enfant ?, à qui est adressé l'acte ?[...]
Article
Cet article traite de l'impuissance à se satisfaire de l'impact d'une sanction souvent punitive dans le cadre d'une intervention éducative ressentie par des professionnels : de la résonance affective à la 'raisonnance' éducative, quels sont les [...]
![De l'interdit à la transgression : la place de la sanction dans la relation éducative [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_27146.webp)
Article
Au sommaire. Punir ou corriger... la sanction, une question de bientraitance : approche de la dimension juridique de la sanction dans la relation éducative. Penser une organisation et un management au service d'une sanction éducative. Transgress[...]
