| Titre : | Ancrage disciplinaire, formation, courants de pensée (2010) |
| Auteurs : | FANSTEN MAÏA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS (102, 2010) |
| Article en page(s) : | 14-22 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CONCEPT [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] FORMATION [SANTEPSY] MODELE [SANTEPSY] SAVOIR [SANTEPSY] SCIENCES HUMAINES [SANTEPSY] SOIN INFIRMIER [SANTEPSY] UNIVERSITE |
| Mots-clés libres: | KUHN T |
| Résumé : | Les questions de formation à la pratique infirmière peuvent être décomposées en plusieurs enjeux : qu'est-ce qu'une discipline ? Comment penser l'identité disciplinaire et comment se transmet-elle ? Comment penser la formation de disciplines 'hybrides', c'est-à-dire intégrant des savoirs hétérogènes issus d'autres disciplines ? Comment concevoir et organiser une formation en articulant ses différentes composantes (sélection, transmission, habilitation, reconnaissance et consolidation de la discipline) ? L'auteur pose un regard sociologique sur ces quatre questionnements et envisage des illustrations dans le champ médical et dans le champ des sciences humaines et sociales. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2010-3-page-14.htm |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
