| Titre : | Développement de la personnalité et du comportement dans la prime enfance. Une étude longitudinale (2009) |
| Auteurs : | MASSIE HN ; BRONSTEIN A ; AFTERMAN J ; CAMPBELL BK |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (2 vol 52, 2009) |
| Article en page(s) : | 451-493 |
| Note générale : | Tabl./Fig./Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT AFFECTIF [SANTEPSY] ETUDE LONGITUDINALE [SANTEPSY] JEUNE ENFANT [SANTEPSY] RELATION MERE ENFANT |
| Résumé : | Une des raisons principales qui nous ont conduit à observer et à filmer dès la naissance dans le cadre naturel d'une clinique pédiatrique standard (bébé ne présentant aucun problème particulier) était celle d'apprendre quels étaient les phénomènes parents-enfants qui nous permettaient de présager, de façon anticipée, le développement ultérieur de l'enfant. Cette clinique est l'un des très rares endroits où des professionnels de la petite enfance rencontrent régulièrement les jeunes parents. En ayant présent à l'esprit les découvertes que nous avons réalisées durant ce projet, nous avons aujourd'hui une meilleure compréhension de l'importance de ce que l'on peut déceler dès la prime enfance afin que nous puissions commencer à affiner les interventions thérapeutiques dans le but de prévenir les distorsions graves du développement de l'enfant. Au début de cet article, nous avons décrit comment nous avions conçu cette étude afin de combler les failles existantes dans les recherches sur le développement. Plus spécifiquement, nous voulions faire la corrélation entre une compréhension soigneuse de la personnalité de la mère et les comportements réels entrant en ligne de compte dans ses interactions avec le bébé. Puis, nous souhaitions établir la corrélation entre une observation méticuleuse des modèles de l'interaction mère-enfant et le développement émotionnel ultérieur de celui-ci. Au cours de ces travaux, nous avons été impressionnés par nos observations visuelles et submergés par l'ampleur des idées qui se présentaient à nous. Tout ceci a créé un tableau de significations très larges. Mais peut-être que rien n'est plus important que la reconnaissance des expériences préverbales qui ont lieu au cours des interactions mère-enfant. Elles forment des modèles permanents que l'on peut discerner dès le plus jeune âge et observer des années plus tard, modifiées certes par rapport à leurs formes originelles, mais, en fait, apparaissent à l'identique, lorsque le jeune pourra les exprimer en relation avec d'autres personnes, par le langage, l'imagination et l'activité. De même, s'agissant de l'évolution des enfants en général, nous avons pu voir comment les parents transmettent leurs conflits à leurs enfants en les exprimant sur un niveau des plus primitif par le biais des interactions avec leurs bébés. Dans ce processus, l'enfant s'ajuste au monde de ses parents avec une marge de manoeuvre relativement importante. Néanmoins, les adaptations dont font preuve les enfants dans notre étude sont fonctionnelles à différents niveaux. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=PSYE_522_0451 |
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