| Titre : | Approche clinique pédopsychiatrique de la dyslexie et du concept de spécificité. A propos de 80 enfants ayant consulté au centre référent des troubles du langage de Poitiers. (2009) |
| Auteurs : | CESTAC E ; UZE J |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (7-8 vol 57, 2009) |
| Article en page(s) : | 615-620 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] ETUDE COMPARATIVE [SANTEPSY] ETUDE LONGITUDINALE [SANTEPSY] TROUBLE DE LA PERSONNALITE [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Résumé : | Les dossiers de 80 enfants ont été étudiés dans le cadre du centre référent des troubles du langage de Poitiers, où ces enfants ont consulté pour reconnaissance d'une dyslexie en tant que trouble spécifique du langage écrit. Si 60% d'entre eux peuvent répondre à ce diagnostic, 40% des ces enfants en revanche, présentent des troubles de la personnalité masqués par des difficultés d'apprentissage qui ont été à l'origine de rééducation peu mobilisatrices. L'étude de ces deux populations dessine des profils différenciés où l'on peut repérer des éléments symptomatologiques dépassant largement la plainte dyslexique. L'évaluation d'un trouble sévère du langage écrit ne peut pas faire l'économie d'un éclairage psychopathologique [résumé de l'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/229544 |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
