Titre : | Entre affect et apprentissage, la question de la perte (2009) |
Auteurs : | BENHAIM M ; GUERIN NATHALIE ; RASSIAL JJ |
Type de document : | Article |
Dans : | EVOLUTION PSYCHIATRIQUE (3 vol 74, 2009) |
Article en page(s) : | 339-352 |
Note générale : | Bibliogr. |
Descripteurs |
[SANTEPSY] ANGOISSE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] ECHEC SCOLAIRE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] FONCTION COGNITIVE [SANTEPSY] INHIBITION [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE COGNITIVE [SANTEPSY] SAVOIR [SANTEPSY] SCOLARITE [SANTEPSY] SYMBOLIQUE |
Mots-clés libres: | PERTE D OBJET |
Résumé : | Face à l'ampleur des demandes parentales ou scolaires relatives à « l'échec scolaire », ce texte présente l'intérêt d'articuler le concept d'inhibition en psychanalyse et celui d'inhibition en psychologie cognitive. Comment apprend-on ? Quels sont les enjeux inconscients et cognitifs de la « faillite » de l'apprentissage ? De quelle logique de « renoncement » répond l'inhibition nécessaire à l'apprentissage et l'inhibition psychique pouvant peser dans le symptôme scolaire ? L'examen de ces logiques mènera à une proposition de prise en charge clinique associant la psychothérapie et un travail éducatif de remise en mouvement des processus intellectuels. [Résumé d'auteur] |
Thème du test : | PSYCHANALYSE |
Thème : | PSYCHANALYSE |