| Titre : | Le stage, support de l'analyse réflexive des situations de soins (2009) |
| Auteurs : | DECKER O |
| Type de document : | Article |
| Dans : | SOINS CADRES (70 SUPPL, 2009) |
| Article en page(s) : | 1 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] CHANGEMENT [SANTEPSY] DEMARCHE QUALITE [SANTEPSY] ETABLISSEMENT DE SANTE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EXPERIENCE [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] OUTIL PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] PARTENARIAT [SANTEPSY] PROJET DE SOINS [SANTEPSY] PROJET PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] REFORME [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SERVICE DE SOIN INFIRMIER [SANTEPSY] SOIGNANT [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] TUTORAT |
| Résumé : | La construction professionnelle de l'étudiant en soins infirmiers passe aujourd'hui inéluctablement par une coopération tripartite entre ce dernier, le formateur et le soignant au sein d'un parcours individualisé. Représentant la moitié du temps de formation, les stages sont les outils privilégiés de cette dernière. Pour ce faire, ils doivent être encadrés par un parcours évaluatif rigoureux, de durée variable et menés dans différents services révélateurs du métier d'infirmier. La ?réinvention? du parcours étudiant s'établit ainsi dans le sens de l'efficacité de la formation en soins infirmiers.[résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/222259 |
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