| Titre : | Problèmes de l'analyse didactique (2009) |
| Auteurs : | GREENACRE P |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PSYCHANALYSE (3 vol 73, 2009) |
| Article en page(s) : | 763-785 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DIDACTIQUE [SANTEPSY] FORMATION PSYCHANALYTIQUE |
| Résumé : | Les problèmes de l'analyse didactique sont examinés de façon détaillée et discutés dans leurs différentes implications. Bien que l'on ne puisse entièrement éliminer les difficultés inhérentes à la situation de la formation, un examen et une discussion de celles-ci permettent d'attirer à nouveau l'attention des analystes formateurs sur leurs incidences et de limiter leurs effets néfastes. Il apparaît qu'une attention inadéquate aux pressions narcissiques subtiles à l'oeuvre dans l'analyse de l'étudiant, mais aussi dans l'auto-analyse réciproque de l'analyste formateur, sont à l'origine des problèmes cruciaux décrits par l'auteur. Une vigilance à ces risques et une adhésion rigoureuse aux principes sous-jacents et règles fondamentales de l'analyse sont nos meilleurs atouts pour éviter ces écueils dans les relations complexes en jeu dans la formation analytique. [résumé d'éditeur] |
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