| Titre : | Changements de vie quotidienne associés à la psychoéducation dans le trouble bipolaire (2009) |
| Auteurs : | GINDRE C ; HUSKY M ; BREBANT C ; GAY CATHERINE ; CUCHE H ; SWENDSEN J |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANNALES MEDICO PSYCHOLOGIQUES (4 vol 167, 2009) |
| Article en page(s) : | 280-284 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] EDUCATION DU PATIENT [SANTEPSY] EFFICACITE [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] REMEDIATION COGNITIVE [SANTEPSY] TROUBLE BIPOLAIRE [SANTEPSY] VIE QUOTIDIENNE |
| Mots-clés libres: | EXPERIENCE SAMPLING METHOD |
| Résumé : | Les troubles bipolaires sont la sixième cause de handicap à travers le monde et les patients sont plus de la moitié de leur temps symptomatiques, malgré les traitements médicamenteurx. Deux études contrôlées ont montré l'efficacité des groupes de psychoéducation sur le pronostic des troubles bipolaires en termes de rechute et de réhospitalisation, mais il existe peu de données sur les mécanismes d'efficacité de cette prise en charge. L'objectif de cette étude est d'évaluer les effets de la psychoéducation sur le rythme de vie et la réponse aux stress mineurs. La population étudiée est constituée de 60 patients bipolaires candidats à des séances de psychoéducation, randomisés en deux groupes : un groupe 'thérapie immédiate' ('IT' : n = 30) et un groupe 'liste d'attente' ('LA' : n = 30). Après un entretien diagnostic structuré, les patients sont évalués en ambulatoire à deux reprises pendant une semaine à l'aide d'un agenda électronique utilisant la méthode d'échantillonnage des expériences (ESM). Cette technique permet le recueil d'informations prospectives et de mesurer la manière dont la psychoéducation peut modifier les comportements spécifiques, les expériences ou les facteurs de risque. L'enregistrement par l'ESM est réalisé avant et après participation au groupe de psychoéducation pour le groupe 'IT' et pendant les mêmes périodes pour le groupe 'LA'. Les données seront analysées à l'aide du Modèle hiérarchique linéaire et les résultats devraient permettre de mieux comprendre comment la psychoéducation modifie le quotidien des patients bipolaires. [résumé d'auteur] |
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