| Titre : | La compréhension de textes et le processus inférentiel (2006) |
| Auteurs : | DUCHENE MAY CARLE A |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (227 vol 44, 2006) |
| Article en page(s) : | 55-74 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] LECTURE [SANTEPSY] PROCESSUS [SANTEPSY] TROUBLE COGNITIF |
| Mots-clés libres: | COMPREHENSION DE TEXTES |
| Résumé : | Les études portant sur la compréhension de textes sont récentes et peu nombreuses. Les enfants qui arrivent en 6ème ont 'dépassé' pour la plupart les difficultés de déchiffrage ; cependant, les enquêtes menées dans les collèges révèlent qu'un enfant sur quatre présente des difficultés de compréhension. Il est donc urgent de mettre en place des outils qui permettraient non seulement de détecter les troubles de compréhension de textes mais également d'analyser les procédures cognitives qui sont en cause dans la gestion des informations textuelles afin d'en expliquer les dysfonctionnements |
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