| Titre : | La compréhension de textes (2006) |
| Auteurs : | STANKE B |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (227 vol 44, 2006) |
| Article en page(s) : | 45-53 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] LECTURE [SANTEPSY] MEMOIRE [SANTEPSY] MEMOIRE A COURT TERME [SANTEPSY] TROUBLE COGNITIF [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Mots-clés libres: | COMPREHENSION DE TEXTES |
| Résumé : | L'objectif de cet article est d'expliciter les relations entre la compréhension de la lecture et les composantes cognitives et linguistiques. La compréhension de l'écrit met en jeu des facteurs complexes de processus linguistiques, langagiers et cognitifs dont la réussite dépend de facteurs individuels, culturels et économiques. La recherche a montré qu'il existe deux populations de faibles 'compreneurs' : une première relevant d'une maîtrise insuffisante des procédures de lecture (décodage et reconnaissance des mots) et une seconde relevant directement des difficultés de compréhension propres à chaque type de textes |
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