| Titre : | Entretiens diagnostiques structurés en psychiatrie (2006) |
| Auteurs : | CLOOS JM ; PULL ERPELDING MC ; PULL CB |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EMC PSYCHIATRIE (37 102 B 10 vol 127, 2006) |
| Article en page(s) : | 1-30 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DEPISTAGE [SANTEPSY] DIAGNOSTIC MEDICAL [SANTEPSY] ENTRETIEN THERAPEUTIQUE [SANTEPSY] HANDICAP [SANTEPSY] PEDOPSYCHIATRIE [SANTEPSY] QUESTIONNAIRE [SANTEPSY] TROUBLE DE LA PERSONNALITE |
| Mots-clés libres: | CHECK LIST DE SYMPTOMES DE TROUBLES MENTAUX DE LA CIM 10 ; CHECK LISTS DIAGNOSTIQUES INTERNATIONALES ; CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRIC ASSESSMENT ; CHILDREN S INTERVIEW FOR PSYCHIATRICS SYNDROMES ; COMPOSITE INTERNATIONAL DIAGNOSTIC INTERVIEW ; DIAGNOSTIC INTERVIEW FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS ; DIAGNOSTIC INTERVIEW SCHEDULE ; DIAGNOSTIC INTERVIEW SCHEDULE FOR CHILDREN ; ECHELLE D EVALUATION ; ENTRETIEN DIAGNOSTIQUE ; ENTRETIEN PSYCHIATRIQUE SEMI STRUCTURE ; ENTRETIEN PSYCHIATRIQUE STRUCTURE ; ENTRETIEN STRUCTURE DE LA PERSONNALITE BORDERLINE ; ENTRETIEN STRUCTURE DU SCID II ; INTERVIEW SCHEDULE FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS ; INVENTAIRE D EVALUATION DE LA PERSONNALITE ; LISTE DES CRITERES OPERATIONNELS ; LISTES INTEGREES DE CRITERES D EVALUATION TAXINOMIQUES ; MINI INTERNATIONAL NEUROPSYCHIATRIC INTERVIEW ; SCHEDULE FOR AFFECTIVE DISORDERS AND SCHIZOPHRENIA FOR SCHOOL AGE CHILDREN ; SCHEDULE FOR ASSESSMENT IN NEUROPSYCHIATRY ; SCHEDULE OF AFFECTIVE DISORDERS AND SCHIZOPHRENIA ; STRUCTURED INTERVIEW FOR DSM IV PERSONALITY ; WHO DISABILITY ASSESSMENT SCHEDULE ; LISTES INTEGREES DE CRITERES D'EVALUATION TAXINOMIQUES ; INVENTAIRE D'EVALUATION DE LA PERSONNALITE ; CHILDREN'S INTERVIEW FOR PSYCHIATRICS SYNDROMES |
| Résumé : | Les entretiens diagnostiques structurés et semi-structurés en psychiatrie ont été développés en parallèle aux classifications internationales (DSM IV et CIM 10) suite à la nécessité de rationaliser les processus d'évaluation classique. Ces outils de mesures de psychopathologie générale sont utilisés dans le domaine de la recherche et en pratique clinique quotidienne afin d'obtenir une fidélité optimale des diagnostics. Ils permettent d'évaluer d'une manière standardisée les troubles et leurs comorbidités, leur durée et leur évolution. Dans l'entretien structuré, l'interviewer formé pose des questions ayant une sélection fixée de réponses. Les entretiens semi-structurés permettent à l'enquêteur un certain choix dans l'ordre des questions, les réponses étant ouvertes ou semi-ouvertes. Cet article passe en revue l'historique du développement de ces outils. Il présente les objectifs, caractéristiques, mode et durée de passation, qualités métrologiques, ainsi que les intérêts et limites des principaux entretiens diagnostiques structurés et questionnaires de dépistage actuellement disponibles. Il informe des différentes versions (papier ou informatisée) et de leur disponibilité en langue française. Un chapitre spécial donne un bref aperçu des entretiens diagnostiques structurés en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/traite/ps |
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