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Titre :	Au pays du silence l'enfant sourd peut-il être poète (2006)
contenu dans :	La perception : processus de l'expérience [dossier]
Auteurs :	LOUISE C
Type de document :	Article
Dans :	THERAPIE PSYCHOMOTRICE ET RECHERCHES (145, 2006)
Article en page(s) :	36-43
Descripteurs	[SANTEPSY] AFFECT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] PERCEPTION [SANTEPSY] POESIE [SANTEPSY] PSYCHOMOTRICITE [SANTEPSY] SURDITE
Résumé :	La perception que l’enfant sourd a de lui-même, a besoin pour se construire, d’un cheminement sensoriel, spatial, rythmique propre. Il est nécessaire de revisiter la problématique de la séparation, en particulier la séparation visuelle, pour qu’une autonomisation, une meilleure organisation tonique adviennent. La perception nous tient, nous accroche, et peut nous enfermer, autant du côté de l’enfant, que du côté du psychomotricien. Il s’agit alors de sortir du captage visuel, source essentielle de perception, pour un jeune enfant sourd. (…) A travers le vécu perceptif, l’action et l’émotion partagée, cet enfant (implanté à 2 ans et demi) va passer d’une organisation visuelle et agie, à des histoires de silence, de solitude et à l’investissement du monde sonore. Jouer, entre corps réel et imaginaire, crée la poésie des images mise en mots. [extrait du résumé de l'article]