| Titre : | Place de l'outil modulable BMT-i dans l'évaluation des troubles de l'apprentissage (2022) |
| Auteurs : | BILLARD CATHERINE ; TOUZIN MONIQUE ; MIRASSOU ANNE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE DU PRATICIEN (7 vol 72, 2022) |
| Article en page(s) : | 765-774 |
| Note générale : | 14 réf. bibliogr./Fig. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DYSGRAPHIE [SANTEPSY] DYSORTHOGRAPHIE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] MEDECIN TRAITANT [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Mots-clés libres: | TROUBLE DE L APPRENTISSAGE |
| Résumé : | Vingt pour cent des enfants sont en difficulté pour apprendre à lire, écrire et /ou compter. Huit pour cent des enfants présentent une altération durable et spécifique du développement d'un apprentissage ou d'une fonction cognitive ('troubles spécifiques du langage et des apprentissages' [TSLA]) souvent simplifié sous le terme 'dys'(dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie, etc.). La Haute Autorité de Santé s'est saisie de ce problème de santé publique et recommande un parcours de santé ciblé sur les besoins de chaque enfant, coordonnant professionnels de l'éducation et de la santé rééducateurs et médecins prescripteurs. Le rôle du médecin est essentiel en premier recours pour identifier les enfants concernés, les examiner, prescrire les rééducations nécessaires et suive=re l'évolution. L'outil modulable BMT-i(batterie modulable de tests informatisée) validé, simple d'utilisation et fiable, permet le dépistage des difficultés dans chaque domaine en dix à vingt-cinq minutes, en sélectionnant les épreuves adéquates. Un choix de situations cliniques aide à la compréhension des troubles et à la démarche de l'examen de l'enfant, afin d'informer les familles des résultats, les accompagner dans les actions à mener et prescrire les soins adaptés à chaque situation. [Résumé d'auteur] |
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